搜索結果

... 表 格 內 第 23 項 )； ( g ) 由 有 關 教 育 機 構 發 出 的 升 班 通 知 書 或 錄 取 通 知 書 副 本 ( 請 參 閱 申 請 表格內第24項 )； ( h ) 由 中 學 校 長 ( 適 用 於 剛 升 讀 大 專 院 校 的 申 請 人 ) 或 大 專 院 校 的 系 主 任 或老師就申請人的性格及品行所撰寫 的推薦書。申請人如正修讀不 會 提 供 學 期 平 均 分 的 課 程 ( 例 如 醫 科 ) ， 須 要 求 所 屬 學 院 院 長 辦 公 室 發出推薦書，以及另請一名老師撰寫 推薦書，作為評核的依據。請 參閱附件二有關推薦書應包括的評核欄目...

... 表 格 內 第 23 項 )； ( g ) 由 有 關 教 育 機 構 發 出 的 升 班 通 知 書 或 錄 取 通 知 書 副 本 ( 請 參 閱 申 請 表格內第24項 )； ( h ) 由 中 學 校 長 ( 適 用 於 剛 升 讀 大 專 院 校 的 申 請 人 ) 或 大 專 院 校 的 系 主 任 或老師就申請人的性格及品行所撰寫 的推薦書。申請人如正修讀不 會 提 供 學 期 平 均 分 的 課 程 ( 例 如 醫 科 ) ， 須 要 求 所 屬 學 院 院 長 辦 公 室 發出推薦書，以及另請一名老師撰寫 推薦書，作為評核的依據。請 參閱附件二有關推薦書應包括的評核欄目...

... 的 評 分 說 明 或 合 格 分 數 註 明 ( 如 適 用 ) ( 請 參 閱 申 請 表 格 內 第 23 項 )； ( g ) 由 有 關 教 育 機 構 發 出 的 升 班 通 知 書 或 錄 取 通 知 書 副 本 ( 請 參 閱 申 請 表格內第24項 )； ( h ) 由 中 學 校 長 ( 適 用 於 剛 升 讀 大 專 院 校 的 申 請 人 ) 或 大 專 院 校 的 系 主 任 或老師就申請人的性格及品行所撰寫 的推薦書。申請人如正修讀不 會 提 供 學 期 平 均 分 的 課 程 ( 例 如 醫 科 ) ， 須 要 求 所 屬 學 院 院 長 辦 公 室 發出推薦書...

... 桶、在 - 6 - 燒 烤 地 點 和 露 營 地 點 設 立 組 件 式 垃 圾 收 集 暨 回 收 站，以 及 改 善 傳 統 垃 圾 桶 的 設 計 以 防 止 老 鼠 闖 入。新 設 計 證 實 能 有 效 減 少 野 生 動 物 的 滋 擾 。 本 署 正 繼 續 按 需 要 檢 視 垃 圾 收 集 設 施 的 設 計 和 推 行 策 略 。  處 理 合 共 1 6 3 項 環 境 影 響 評 估 申 請 和 發 展 研 究 計 劃。  在 米 埔 內 后 海 灣 拉 姆 蕯 爾 濕 地 及 后 海 灣 一 帶 範 圍 推 行 護 理 和 管 理 計 劃 。 本 署 已 為 為...

...   Pamphlets & Leaflets Posters Video Announcement 2018 TV API Guidelines for Applying CITES Import, Export and Possession Licences     Back  Back to Top ...

... 署 亦 加 強 與 香 港 警 務 處 溝 通 和 合 作 ， 以 打 擊 在 本 港 水 域 內 進 行 的 非 法 捕 魚 活 動 ， 並 按 需 要 採 取 聯 合 執 法 行 動 。  本 署 繼 續 透 過 敷 設 人 工 魚 礁 和 投 放 魚 苗 ， 改 善 魚 類 生 境 和 增 加 漁 業 資 源 。 在 本 港 水 域 設 置 的 人 工 魚 礁 體 積 累 計 約 1 8 萬 立 方 米 。  本 署 繼 續 推 行 自 願 性 質 的 優 質 養 魚 場 計 劃 ， 以 提 升 養 魚 的 質 素 。 2 0 2 2 年 ， 在 這 項 計 劃 下 登 記 的 養...

...   主 辦 機 構 : 漁 農 自 然 護 理 署 ( 漁 護 署 ) 承 辦 機 構 : 生 態 教 育 及 資 源 中 心 支 持 機 構 : 香 港 中 文 大 學 、 生 態 協 會 、 香 港 教 育 大 學 、 綠 色 力 量 、  中 國 香 港 旅 行 遠 足 聨 會 及 世 界 自 然 基 金 會 香 港 分 會   下 載 得 獎 名 單   比 賽 目 的 ： 宣 傳 香 港 美 麗 的 海 岸 和 海 洋 環 境 和 生 物 多 樣 性 ， 並 加 強 公 眾 對 海 岸 環 境 保 育 的 意 識 。 比 賽 主 題 ： 吐...

... PowerPoint 簡報 蔬菜留種技術 漁農自然護理署��  保留原生品種 (地方種)  保留優秀品種，以防供應源消失  某些有機種子難以購買或價錢昂貴  減少對外來物品的依賴，盡量使用已有的資源  適應當地生長情況  促進糧食作物的生物多樣性 自行留種的重要性  以種子繁殖是有性繁殖的方式  一些以異花授粉 (如：芥蘭、冬瓜) 、一些則以自花 授粉 (如：豆角、辣椒)  以塊根、塊莖、分芽等來育苗，或將葉片、枝條等 營養體進行扦插是無性繁殖的方式 (如：番薯、馬蹄) 有性及無性繁殖 開放式授粉(OP)品種  通過基因相同或相似的植株(相同品種)授粉所得  種子穩定...

... PowerPoint 簡報 蔬菜留種技術 漁農自然護理署  保留原生品種 (地方種)  保留優秀品種，以防供應源消失  某些有機種子難以購買或價錢昂貴  減少對外來物品的依賴，盡量使用已有的資源  適應當地生長情況  促進糧食作物的生物多樣性 自行留種的重要性  以種子繁殖是有性繁殖的方式  一些以異花授粉 (如：芥蘭、冬瓜) 、一些則以自花 授粉 (如：豆角、辣椒)  以塊根、塊莖、分芽等來育苗，或將葉片、枝條等 營養體進行扦插是無性繁殖的方式 (如：番薯、馬蹄) 有性及無性繁殖 開放式授粉(OP)品種  通過基因相同或相似的植株(相同品種)授粉所得  種子穩定及擁...

... PowerPoint 簡報 蔬菜留種技術 漁農自然護理署��  保留原生品種 (地方種)  保留優秀品種，以防供應源消失  某些有機種子難以購買或價錢昂貴  減少對外來物品的依賴，盡量使用已有的資源  適應當地生長情況  促進糧食作物的生物多樣性 自行留種的重要性  以種子繁殖是有性繁殖的方式  一些以異花授粉 (如：芥蘭、冬瓜) 、一些則以自花 授粉 (如：豆角、辣椒)  以塊根、塊莖、分芽等來育苗，或將葉片、枝條等 營養體進行扦插是無性繁殖的方式 (如：番薯、馬蹄) 有性及無性繁殖 開放式授粉(OP)品種  通過基因相同或相似的植株(相同品種)授粉所得  種子穩定...