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... 5 月 2 0 2 4 年 6 月 2 0 2 4 年 7 月 义 工 及 实 习 义 工 总 人 数 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 义 工 的 总 服 务 时 数 9 5 2 . 5 1 , 0 8 2 5 7 1 . 5 3 8 2 . 5 5 2 . 4 访校计划 当 局 于 2 0 2 3 / 2 4 学 年 继 续 举 办 访 校 计 划 ，向 学 生 宣 扬 爱 护 大 自 然 的 讯 息 。 在 报 告 期 间 的 参 与 人 数 如 下 ： 访校计划 参与人数 幼 儿 园 5 , 6 9 3 小 学 7 , 2 3 5 中 学 6 5 1 2 . 5 其他教育...

...參加計劃之魚戶及魚統處 ) 採購「優質魚」，再由 商戶提供折扣優惠價給予顧客，以提升「優質魚」的採購意欲及市民認識 及購買「優質魚」。 過去長時間在疫情籠罩及經濟低迷的情况下，加上禁堂食令及限聚令的影 響，餐飲業界大受重創，甚至面對倒閉潮，因此對定價較高的本地「優質 魚」的採購意慾不大。餐飲業普遍認為 20%的採購折扣欠缺吸引力，由於 「優質魚」對比入口同類產品的來貨價差距遠大於兩成，加上要將折扣轉 化給消費者作為試食優惠，變相即商戶需付出額外人力、租金等資源成本。 不過，本會一直盡了最大努力，在艱難的環境下促成令人鼓舞的成功採購 合作，當中包括香港仔遊艇會 (Abe rdee n B oa...

...參加計劃之魚戶及魚統處 ) 採購「優質魚」，再由 商戶提供折扣優惠價給予顧客，以提升「優質魚」的採購意欲及市民認識 及購買「優質魚」。 過去長時間在疫情籠罩及經濟低迷的情况下，加上禁堂食令及限聚令的影 響，餐飲業界大受重創，甚至面對倒閉潮，因此對定價較高的本地「優質 魚」的採購意慾不大。餐飲業普遍認為 20%的採購折扣欠缺吸引力，由於 「優質魚」對比入口同類產品的來貨價差距遠大於兩成，加上要將折扣轉 化給消費者作為試食優惠，變相即商戶需付出額外人力、租金等資源成本。 不過，本會一直盡了最大努力，在艱難的環境下促成令人鼓舞的成功採購 合作，當中包括香港仔遊艇會 (Abe rdee n B oa...

.../privacy/statement.pdf). 上述資料將被香港品質保證局用於閣下登記研討會之用，以及用於本局在私隱政策聲明中所述之其他用途。如欲了解 香港品質保證局的私隱政策聲明，請瀏覽網站 (www.hkqaa.org/cmsimg/privacy/statement.pdf)。 □ I do not wish to receive any further information from HKQAA. 本人不欲收取香港品質保證局發送的任何資料 Fax傳真/Email電郵:______________________________________ (Please fax to (852) 2202...

...°E 香港珊瑚魚網站 建立一個有關珊瑚魚的資料庫網站，讓公眾學習有 關珊瑚魚的保育知識。 $148,000.0 8 自然足印 生態在身邊 教導參加者使用生態調查工具，於不同地區進行物 種調查，包括觀察、辨認和記錄動植物，並製作考 察手冊於網上分享。 $81,650.0 註1 獲資助機構名稱 項目名稱 項目簡介 獲批款項(港幣) 9 香港地貌岩石保育協會 地質多樣性: 生物多樣性之本 透過舉辦一連串講座、導賞團、工作坊和展覽活 動，推廣地質多樣性。 $70,865.0 註1 10 香港海洋公園保育基金 香港海洋公園保育基金「為生物多 樣性起步!」2017 透過舉辦生態導賞團、夜間動物園遊覽和泥灘清...

... 1 生物多樣性教育項目的資助 2017年獲資助項目名單 獲資助機構名稱 項目名稱 項目簡介 獲批款項 (港幣) 1 香港地貌岩石保育協會 地質多樣性: 生物多樣性之本 透過講座、導賞團、工作坊和展覽，推廣地質多樣性 和生物多樣性。 $70,865.0 註 1 2 大澳環境及發展關注協會 天人合一的客家村落風水林生態多 樣化觀察與學習計劃 透過講座和導賞團，推廣風水林、土沉香和客家鄉村 文化。 $75,605.0 註 1 3 BLOOM Association Hong Kong Limited 114°E 香港珊瑚魚網站 透過建立珊瑚魚入門網站，教育公眾保育珊瑚魚。 $148,000.0...

...、 組合科學科及綜合科學科的課程內容已包含生物多樣性的課題，但是 政府會探討合適方法，繼續把生物多樣性的概念納入中小學課程，並優 化幼稚園在教育保護大自然課題方面的現有資源。政府亦會特別透過 推動戶外的體驗學習、實地導覽考察及義務工作等，提升教師在推行自 然教育方面的能力。 具體行動 說明 21a 把生物多樣性的概念納 入學校課程。 漁護署會與教育局合作，繼續在各個合適的學習階段， 把知識、技能，價值觀和態度等多方面的相關概念納入 學校課程，讓學生掌握有關生物多樣性的基本知識、發 展識別和解決環境問題的知識與技能，以及鼓勵他們為 保育生物多樣性盡一分力。 21b 鼓勵非政府機構參與， 提升教師在教...

...、 組合科學科及綜合科學科的課程內容已包含生物多樣性的課題，但是 政府會探討合適方法，繼續把生物多樣性的概念納入中小學課程，並優 化幼稚園在教育保護大自然課題方面的現有資源。政府亦會特別透過 推動戶外的體驗學習、實地導覽考察及義務工作等，提升教師在推行自 然教育方面的能力。 具體行動 說明 21a 把生物多樣性的概念納 入學校課程。 漁護署會與教育局合作，繼續在各個合適的學習階段， 把知識、技能，價值觀和態度等多方面的相關概念納入 學校課程，讓學生掌握有關生物多樣性的基本知識、發 展識別和解決環境問題的知識與技能，以及鼓勵他們為 保育生物多樣性盡一分力。 21b 鼓勵非政府機構參與， 提升教師在教...

... 自 2016 年 12 月 公 布 《 生 物 多 樣 性 策 略 及 行 動 計 劃 》（ 《 計 劃 》 ） 至 今 ， 所 有 相 關 的 政 府 決 策 局 和 部 門 及 其 他 持 份 者 已 在 其 業 務 範 圍 內 逐 步 實 行 《 計 劃 》 的 各 項 具 體 行 動 。 政 府 亦 會 每 年 向 環 境 諮 詢 委 員 會（ 環 諮 會 ） 報 告 落 實 《 計 劃 》 的 進 度 。 於 環 諮 會 討 論 的 《 計 劃 》 進 度 報 告 – 2018 年 2 月 （ 只 提 供 英 文 版 本 ） 於 環 諮...

...)    每 名 參 賽 者 最 多 可 遞 交 兩 份 作 品 ， 而 作 品 必 須 由 參 賽 者 獨 自 完 成 ( 小 學 親 子 組 除 外 ) 。 逾 期 遞 交 作 品 將 不 獲 受 理 。 3) 作 品 必 須 為 參 賽 者 的 原 創 作 品 ， 以 及 從 未 公 開 發 表 。 參 賽 者 須 負 起 其 作 品 的 一 切 版 權 責 任 ， 主 辦 單 位 無 須 承 擔 任 何 責 任 。 4...