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...行动的整体成效，打击非法活动。 5 . 2 在 20 2 2年年中，首个试验计划随着指定南大屿海岸公园的规划工 作开展，目的是要为小鸦洲设计和安装视频分析系统，以便对南大屿 海岸公园核心区进行智能监察 (南大屿海岸公园视频分析系统 )。渔护署 联同机电工程署，透过机电创科网上平台，与创科方案提供者合作进 行概念验证项目，运用视频分析技术对南大屿海岸公园进行智能监察。 目前正训练人工智能辨识怀疑进行非法捕鱼或超速活动的船只，并在 侦测到该等活动时，向渔护署执法人员发出警示。南大屿海岸公园视 频分析系统已经装妥，有关计划预期在 20 24 年内完成。 1 科技统筹 (整体拨款 )由创科局在 2017...

... 止 山 火 蔓 延 所 采 取 的 措 施 、 灭 火 设 施 和 灭 火 队 ， 以 及 运 用 科 技 侦 测 山 火 和 灾 后 复 修 。 渔 护 署 汇 报 在 郊 野 公 园 发 生 山 火 的 数 目 明 显 减 少 ， 从 八 十 年 代 每 年 约 3 0 0 宗 下 降 至 过 去 5 年 每 年 约 2 0 宗 。 2 . 2 有 些 委 员 询 问 在 田 夫 仔 山 火 瞭 望 台 试 行 山 火 侦 测 系 统 的 成 效 ， 以 及 把 系 统 覆 盖 范 围 扩 展 至 所 有 郊 野 公 园 的 潜 力 。 初 步 结 果 显 示 ， 系 统 可 成 功 侦...

... 和 受 影 響 收 魚 艇 船 東 提 供 一 次 過 援 助。 政 府 向 受 影 響 的 拖 網 漁 民 及 其 僱 用 的 本 地 漁 工 推 出 特 別 培 訓 計 劃 ， 協 助 他 們 掌 握 所 需 的 技 術 和 知 識 ， 以 轉 至 其 他 可 持 續 的 漁 業 作 業 。 部 分 收 回 的 漁 船 經 處 理 後 會 用 作 人 工 魚 礁 ， 以 增 加 漁 業 資 源 ， 改 善 海 洋 生 態 。 人 工 魚 礁 計 劃 漁 農 自 然 護 理 署 於 1996 年 展 開 了 一 項人 工 魚 礁 計 劃。 此 計 劃 旨 在 增 強 本 港 漁 業...

... 本 港 有 大 約 70 個 紅 樹 林 ， 其 總 面 積 有 624 多 公 頃 。 這 些 紅 樹 林 分 佈 於 全 港 六 個 區 域 ： 西 貢 、 新 界 東 北 、 吐 露 港 、 后 海 灣 、 大 嶼 山 和 香 港 島 。 （ 香 港 紅 樹 林 的 分 佈 圖 ） 上 一 頁   返 回 頁 首 ...

...」。 如何取得勝利 遊戲完成後如珊瑚區仍有珊瑚卡，則保護者獲勝，相反如珊瑚區到最後沒有珊瑚卡，則破壞者獲勝。 4 如何進行遊戲 1. 先給予十分鐘時間作小組討論，組員需決定持有的各張遊戲卡是好卡（對珊瑚有益的），還是壞卡（對珊瑚有害的）。 2. 完成討論後先由保護的一方行動。手持好卡的組員應走到「好」區，而手持壞卡的組員則走到「壞」區。 3. 完成步驟 2 後導師根據《遊戲助手》續一公佈答案，如持有壞卡的組員走到「好」區，或持有好卡的組員走到「壞」區，均屬錯誤。 4. 保護的一方每犯一錯誤即從珊瑚區拿走一張珊瑚卡，但若組員能說出該珊瑚卡中珊瑚的名稱，便可保留該珊瑚卡，如珊瑚區的每一張珊瑚 卡都已被說...

...」。 如何取得勝利 遊戲完成後如珊瑚區仍有珊瑚卡，則保護者獲勝，相反如珊瑚區到最後沒有珊瑚卡，則破壞者獲勝。 4 如何進行遊戲 1. 先給予十分鐘時間作小組討論，組員需決定持有的各張遊戲卡是好卡（對珊瑚有益的），還是壞卡（對珊瑚有害的）。 2. 完成討論後先由保護的一方行動。手持好卡的組員應走到「好」區，而手持壞卡的組員則走到「壞」區。 3. 完成步驟 2 後導師根據《遊戲助手》續一公佈答案，如持有壞卡的組員走到「好」區，或持有好卡的組員走到「壞」區，均屬錯誤。 4. 保護的一方每犯一錯誤即從珊瑚區拿走一張珊瑚卡，但若組員能說出該珊瑚卡中珊瑚的名稱，便可保留該珊瑚卡，如珊瑚區的每一張珊瑚 卡都已被說...

... 市 民 向 有 關 當 局 報 告 海 豚 的 出 沒 。 粵 港 漁 業 資 源 環 保 小 組 亦 於 一 九 九 八 年 底 成 立 ， 以 交 換 有 關 漁 業 資 源 和 紅 潮 的 資 料 ， 以 及 考 慮 合 作 保 護 漁 業 資 源 。 中 華 白 海 豚 自 然 保 護 研 究 小 組 是 一 個 重 要 渠 道 ， 讓 港 粵 兩 地 合 作 保 護 珠 江 口 的 中 華 白 海 豚 。 研 究 小 組 的 工 作 會 透 過 「 粵 港 持 續 發 展 與 環 保 合 作 小 組 」 轄 下 成 立 的 「 粵 港 海 洋 資源護理專題小組」繼續進行和加強。 與...

... 程度：中學 活動／資源 機構 溝通 協作 運算 資訊 科技 研習 批判性 思考 解決問題 創造力 自我 管理 大埔新巿鎮考 察(以《環境平 衡》教材套為 輔助教材) 世界 自然 (香港) 基金會 跟各參加者 就水質保育 進行討論和 交流意見 ◆參與小組 活動，在 實地考察 時，記錄 觀察所得 的資料 ◆在討論活 動中，可 以與他人 建立良好 的合作關 係 不適用 不適用 ◆培養閱讀 及詮釋地 圖的能力 ◆培養觀察 及分析有 關環境議 題的能力 研究巿區發 展計劃對海 水污染的影 響，並作出 有理據和客 觀的判斷 探討香港污 水處理和排 放計劃的問 題 在問答環 節上，建 議及構思 一些解決 海水...

...重要性，以期與社會各界就須優 先加強保育的地點達成共識；及 (b) 尋求切實可行的方法，以有限的資源加強保育私人土 地上具有重要生態價值的地點。當局已確定兩個可行 方案作進一步研究，包括與土地擁有人簽訂管理協議 (下稱 "管理協議 ")註 1及公私營界別合作註 2。 註 1 這項新措施讓非政府機構向政府申請資助，與土地擁有人簽訂管理協議。非政 府機構會向土地擁有人提供經濟誘因，換取有關土地的管理權或擁有人的合 作，從而加強保育有關地點。舉例說，非政府機構可僱用土地擁有人，在有關 土地採取措施，提高土地的生態價值，或可與土地擁有人合辦一些可帶來收入 的活動 (例如生態旅遊 )，並與土地擁有人攤分收入...

...規劃當局執法權 力，打擊發展審批地區內的違例發展。具特殊科學價值地點、自然保育 區和海岸保護區等保育地帶的規劃意向，一般不會用作發展，而是用作 保護和保留區內現有的自然景觀、生態系統或地形特色，以作保育、教 育及研究用途。在保育地帶內，除了管理天然資源所需的用途外，只准 作極少數其他用途，並視乎情況須先向城市規劃委員會申請及遵守有 關條件。附近地區的用途通常亦會受到管制，以盡量減低對保育地帶 的影響。 政府亦頒布了《香港規劃標準與準則》3和其他守則，就城市規劃程序 提供指引，以助降低發展對環境的負面影響，並提升居民的生活質素。 14 法例亦有清楚訂明發展建議的考慮程序。根據《環境影響評估條例...