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... 政 府 在 二 零 零 四 年 推 出 新 自 然 保 育 政 策 ， 以 可 持 續 的 方 式 規 管 、 保 護 和 管 理 對 維 護 本 港 生 物 多 樣 性 至 為 重 要 的 天 然 資 源 。 在 該 政 策 下 ， 政 府 選 定 了 12 個 須 優 先 加 強 保 育 的 地 點 ， 並 推 行 兩 項 措 施 ， 即 管 理 協 議 計 劃 及 公 私 營 界 別 合 作 試 驗 計 劃 ， 以 加 強 保 育 這 些 私 人 土 地 上 具 重 要 生 態 價 值 的 地 點 。 新 政 策 聲 明 政 策 目 標 須 優 先 加 強 保 育 地 點 清 單 管...

...業績記 錄、技術與項目管理能力及專業知識，並可隨時推行有關項 目； (j). 在實施有關項目方面是否有充足的推行細節，以及訂有切實 可行的時間表； (k). 申請者是否具有相關項目所需的批准，如漁場的捕魚權、水 域或土地使用權等（申請者須提出相關證明）； (l). 申請者是否能夠與其他團體合作，例如、本地註冊的漁業合 作社、非牟利漁業團體、學術及研究機構，以及發展和製作 項目產品的非政府機構； (m). 項目的預算是否詳細、審慎、具成本效益，以及與項目的目 標、範圍、活動、直接受惠人數及擬取得的最終成果相稱， 而每個開支項目亦有充分理據支持； (n). 項目是否有其他經費來源，或者較適宜由其...

...說明獲資助機構須符合的基本規定，以及須負上的責任。環保基金委員會通過撥款後，獲資助機構會與政府簽訂協議，承諾遵守有關使用資助款項的條件及核准預算。 1.2 計劃的性質 自然保育管理協議計劃必須透過由非政府機構與土地擁有人訂立的管理協議，促進有關地點的自然保育工作。非政府機構可透過協議向土地擁有人提供經濟誘因，藉此換取土地管理權或促使土地擁有人與其合作保育附錄1所載已選定須優先加強保育的地點。 1.3 行政 所有申請將由環境保護署與漁農自然護理署辦理。 2. 申請指引 2.1 申請資格 本港所有非牟利機構（例如大學、社區組織、環保團體）或在香港登記非牟利機構的附屬團體均可申請。 2.2 資助上限...

...。 4) 參賽者一經遞交參賽作品，即被視為同意把作品的所有版權無條件交予漁護 署。漁護署有權修改、使用、複製和派發參賽作品，而無須事先取得參賽者 同意。 5) 漁護署有權使用、公布或展示得獎者資料(包括其姓名、學校名稱及年齡等) 作宣傳用途。 6) 曾在其他比賽中獲獎的作品，一律不得參賽。 7) 漁護署有權要求參賽者提交電腦圖檔。參賽者如未能提交電腦圖檔，可被取 消資格。 8) 所有參賽作品概不發還。 個人資料收集聲明 個人資料是由參賽者自願提供，只會作漁護署舉辦的有關活動之用。有關資料會 提供予相關人員，作聯絡及其他相關用途。如有查詢或需要修改所提供的個人資 料，請以書面方式向漁護署提出。上述資...

...構概不負任何責任。 4) 參賽者一經遞交參賽作品，即被視為同意把作品的所有版權無條件交予漁護 署。漁護署有權修改、使用、複製和派發參賽作品，而無須事先取得參賽者 同意。 5) 漁護署有權使用、公布或展示得獎者資料(包括其姓名、學校名稱及年齡等) 作宣傳用途。 6) 曾在其他比賽中獲獎的作品，一律不得參賽。 7) 漁護署有權要求參賽者提交電腦圖檔。參賽者如未能提交電腦圖檔，可被取 消資格。 8) 所有參賽作品概不發還。 個人資料收集聲明 個人資料是由參賽者自願提供，只會作漁護署舉辦的有關活動之用。有關資料會 提供予相關人員，作聯絡及其他相關用途。如有查詢或需要修改所提供的個人資 料，請以書面方式...

.... n e t )設立互聯網 數據庫，記錄 了 超 過 1 0 0 0種 動 物 在 生 物 及 生 態 方 面 的 基 本 資 料，供市民瀏覽。 � 刊印多種有關本港生物多樣性的圖鑑和通訊。 � 在城門郊野公園設立蝴蝶園，以吸引目標品種作自 然存護之用，並且吸引其他常見 品 種 供 市 民 觀 賞 。 � 繼續開放瀕危物種資源中心，讓市民可以更深入認 識 保 護 瀕 危 物 種 的 重 要 性 。 年 內 ， 參 觀 人 數 超 過 7 3 0 0人。 � 舉辦多個有關保護瀕危物種的教育和宣傳活動，包 括研討會／講座、展覽，以及廣播劇創作比賽。 5 � 繼續採取執法行動，遏止瀕危物種非法貿易。就...

...生物多樣性，永續利用的環境教育概念 。 展覽內容結合香港漁農自然護理署 (AFCD) 製作的短片、例如《真愛我 們的生物多樣性 Treasuring Our Biodiversity》，國家地理雜誌及BBC 放 在網上的生態短片，配合當地學校的教按及教材、標本實物，例如藏在 樹幹內的啄木鳥巢、臺北樹蛙等，糅合老師團隊、家長團隊、愛心媽媽 、志工團隊豐富的經驗， 讓書本的抽象知識具體化，深化學生的內在學 習。 過程 這個生物多樣性巡迴展覽，以500 幅放大的、精彩攝影圖片，讓學生以近 距離駐足觀看動植物定格式的動態美，藉此把大自然的智慧引入校園， 期盼觸發學生省思環境保護及國際合作的重要，培養學生...

...生物多樣性，永續利用的環境教育概念 。 展覽內容結合香港漁農自然護理署 (AFCD) 製作的短片、例如《真愛我 們的生物多樣性 Treasuring Our Biodiversity》，國家地理雜誌及BBC 放 在網上的生態短片，配合當地學校的教按及教材、標本實物，例如藏在 樹幹內的啄木鳥巢、臺北樹蛙等，糅合老師團隊、家長團隊、愛心媽媽 、志工團隊豐富的經驗， 讓書本的抽象知識具體化，深化學生的內在學 習。 過程 這個生物多樣性巡迴展覽，以500 幅放大的、精彩攝影圖片，讓學生以近 距離駐足觀看動植物定格式的動態美，藉此把大自然的智慧引入校園， 期盼觸發學生省思環境保護及國際合作的重要，培養學生...

....hk) 8. Cap. 635 Conservation of Antarctic Marine Living Resources Ordinance 第635章南極海洋生物資源養護條 例 (B) Leaflet/Poster/ PDF downloadable from website 單張、海報及可攜式文件 格式 從網頁下載 (https://www.afcd.gov.hk/t c_chi/fisheries/CCAMLR/c camlr_Main.html) 9. Controlled-Environment Greenhouse Newsletter 環控溫室 通訊 (B) PDF...

....hk) 8. Cap. 635 Conservation of Antarctic Marine Living Resources Ordinance 第635章南極海洋生物資源養護條 例 (B) Leaflet/Poster/ PDF downloadable from website 單張、海報及可攜式文件 格式 從網頁下載 (https://www.afcd.gov.hk/t c_chi/fisheries/CCAMLR/c camlr_Main.html) 9. Controlled-Environment Greenhouse Newsletter 環控溫室 通訊 (B) PDF...