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... 「堆肥育苗」 小冊子 嘉道理 農場暨 植物園 與堆肥及土 壤保養有關 的辭彙 與堆肥及 土壤保養 有關的辭 彙 不適用 有機物料分 解過程及土 壤保養的概 念 堆肥及土 壤肥力保 養管理 在市區推行 堆肥減廢，以 解決本港的 廢物處理問 題 堆肥設施的設 計 不適用 共 通 能 力 程度：幼稚園 活動／資源 機構 溝通 協作 運算 資訊 科技 研習 批判性 思考 解決問題 創造力 自我 管理 幼稚園戶外 教育活動 康樂及 文化 事務署 ◆鼓勵參加 者參與問 答遊戲 ◆口頭講述 自己的意 見 透過遊戲 與他人建 立合作關 係 數字的 概念 不適用 不適用 不適用 不適用 不適用 遵守公園 的規則 綠...

...在冬季時覓食及棲息，以及進行監測、研究、教育、培 訓和區域合作。 綠海龜 (Chelonia mydas) 17 18 ‧ 盧氏小樹蛙 (Liuixalus romeri)：保護重要繁殖地點並改改善當地 生境、監測種群數量、找尋適當的遷地保育地點、嘗試圈養繁殖，以 及推行教育活動。 在保育本地植物方面，就地和遷地保育措施及公眾教育，都是重要 一環。除了劃定保護區、執行《林區及郊區條例》外，漁護署亦在本 港郊區繁殖和種植油杉（Keteleeria fortunei）、紅皮糙果茶（Camellia crapnelliana）及葛量洪茶（Camellia granthamiana）等稀有或瀕危植物...

...在冬季時覓食及棲息，以及進行監測、研究、教育、培 訓和區域合作。 綠海龜 (Chelonia mydas) 17 18 ‧ 盧氏小樹蛙 (Liuixalus romeri)：保護重要繁殖地點並改改善當地 生境、監測種群數量、找尋適當的遷地保育地點、嘗試圈養繁殖，以 及推行教育活動。 在保育本地植物方面，就地和遷地保育措施及公眾教育，都是重要 一環。除了劃定保護區、執行《林區及郊區條例》外，漁護署亦在本 港郊區繁殖和種植油杉（Keteleeria fortunei）、紅皮糙果茶（Camellia crapnelliana）及葛量洪茶（Camellia granthamiana）等稀有或瀕危植物...

...薇議員宣告當選 小組委員會主席。 4. 主席告知委員，陳淑莊議員已退出小組委 員會。 3 II. 與政府當局舉行會議 (立法會CB(1)166/10-11(01) 號文件 ⎯⎯ 有關《基因改造 生 物 ( 進 出 口 須 備的文件 )規例》 的背景資料簡介 立 法 會 CB(1)166/10-11(02) 號文件 ⎯⎯ 助理法律顧問於 2010 年 7 月 27 日 致政府當局的函 件 立 法 會 CB(1)166/10-11(03) 號文件 ⎯⎯ 政 府 當 局 對 CB(1)166/10-11(0 2)號文件的回覆 立 法 會 CB(1)166/10-11(04) 號文件 ⎯⎯ 作為卡塔赫...

... 海 岸 公 園 成 立 的 主 要 目 的 為 保 護 本 港 的 海 洋 生 物 以 及 與 牠 們 息 息 相 關 的 棲 息 地 ， 而 每 個 海 岸 公 園 均 有 其 生 態 特 色 。 究 竟 平 靜 的 水 平 線 以 下 ， 孕 育 著 什 麼 有 趣 的 海 洋 生 物 呢 ? 牠 們 又 有 什 麼 特 別 之 處 ? 我 們 將 會 在 「 海 岸 小 發 現 」 這 個 環 節 當 中 , 為 大 家 介 紹 在 香 港 海 岸 公 園 內 出 現 之 物 種 以 及 其 相 關 資 料 ， 帶 領 大 家 一 起 探 索 香 港 的 海 洋 世 界...

... 主辦機構: 漁農自然護理署（漁護署） 協辦機構: 香港美術教育協會 海洋是生命之源，她不僅覆蓋地球四分之三的面積，孕育全球八成的生物，亦具有提供氧氣和調節氣候的功能， 是人類賴以生存的自然環境。守護海洋，保護我們的海洋環境，我們必須坐言起行。 比賽目的  促進公眾認識海洋保育，提高他們的關注。  鼓勵學生發揮藝術潛能及創意。  得獎作品日後將放在漁護署網站展出及印在推廣海洋保育的宣傳品上，藉此呼籲市民以實際行動保護海洋 環境與生物資源。 比賽主題 任何有關保護海洋環境及生態的內容均可，例如：保持海洋清潔、參與香港的海洋保育活動（如香港珊瑚礁普查 及海岸大使計劃等）、遵守海洋護理守則等...

...、糧 船灣、橋咀洲、甕缸羣島及果洲羣島於二 零一一年年初指定為特別地區，共佔地約 235公頃。此外，為了與世界地質公園網 絡成員建立更緊密聯繫，地質公園與德國 貝爾吉施－奧登瓦爾德山世界地質公園簽 定姊妹協議。我們在內地當局支持下，正 積極準備申請加入世界地質公園網絡。 年內，本署推出了「郊野樂行」流動應用 程式，以加強支援郊野公園遊客。應用程 式上載了郊野公園不同的遠足徑及路線， 還有遠足安全小貼士，讓市民因應個人興 趣、體能及經驗選擇適當路線，欣賞香港 的自然景色。 香港濕地公園繼續與各界合作，把濕地保 育的信息推廣至社區。年內，我們招募了 超過1,400名義工。他們除協助訪客中心 的運作及...

...」。 如何取得勝利 遊戲完成後如珊瑚區仍有珊瑚卡，則保護者獲勝，相反如珊瑚區到最後沒有珊瑚卡，則破壞者獲勝。 4 如何進行遊戲 1. 先給予十分鐘時間作小組討論，組員需決定持有的各張遊戲卡是好卡（對珊瑚有益的），還是壞卡（對珊瑚有害的）。 2. 完成討論後先由保護的一方行動。手持好卡的組員應走到「好」區，而手持壞卡的組員則走到「壞」區。 3. 完成步驟 2 後導師根據《遊戲助手》續一公佈答案，如持有壞卡的組員走到「好」區，或持有好卡的組員走到「壞」區，均屬錯誤。 4. 保護的一方每犯一錯誤即從珊瑚區拿走一張珊瑚卡，但若組員能說出該珊瑚卡中珊瑚的名稱，便可保留該珊瑚卡，如珊瑚區的每一張珊瑚 卡都已被說...

...」。 如何取得勝利 遊戲完成後如珊瑚區仍有珊瑚卡，則保護者獲勝，相反如珊瑚區到最後沒有珊瑚卡，則破壞者獲勝。 4 如何進行遊戲 1. 先給予十分鐘時間作小組討論，組員需決定持有的各張遊戲卡是好卡（對珊瑚有益的），還是壞卡（對珊瑚有害的）。 2. 完成討論後先由保護的一方行動。手持好卡的組員應走到「好」區，而手持壞卡的組員則走到「壞」區。 3. 完成步驟 2 後導師根據《遊戲助手》續一公佈答案，如持有壞卡的組員走到「好」區，或持有好卡的組員走到「壞」區，均屬錯誤。 4. 保護的一方每犯一錯誤即從珊瑚區拿走一張珊瑚卡，但若組員能說出該珊瑚卡中珊瑚的名稱，便可保留該珊瑚卡，如珊瑚區的每一張珊瑚 卡都已被說...

... 我們的珊瑚紙牌遊戲 紙牌遊戲套件 紙牌遊戲卡 52 張 資料光碟 遊戲目的 讓參加者了解關於珊瑚的基礎資訊 認識香港常見的造礁珊瑚 讓參加者更輕易理解及記憶關於珊瑚的知識 對象 小五至中七 教學原理 藉着閱覽簡短的《我們造礁珊瑚的故事》及《我們的造礁珊瑚》海報，令參加者對珊瑚有初步的 認識。 繼而依次以遊戲卡進行建議的三種玩法，以加深參加者對珊瑚的認識及增強他們的理解和記憶。 關於遊戲卡的玩法，請參考《遊戲說明》。 遊戲一 參加者在閱覽海報後已對珊瑚有基礎的認識，但仍未必能夠完全掌握每一張遊戲卡的含意。當有 參加者犯錯時，導師可藉着《遊戲助手》的輔助仔細地解釋其遊戲卡的含意，透過錯誤令參加...