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... 0.60 0.75 E. coli (cfu/100 mL) 0 0.00 0 0.00 Faecal Coliforms (cfu/100 mL) 0 0.00 0 0.00 Ma Kok Tsui Cheung Sha Wan 27.40 27.40 1.2 1.3 英文版 ...

... 0.40 0.35 0.50 E. coli (cfu/100 mL) 0 0 0 0 Faecal Coliforms (cfu/100 mL) 2 5 1 3 Ma Kok Tsui Cheung Sha Wan 19.00 19.00 0.9 0.9 英文版 ...

... 2.20 2.10 E. coli (cfu/100 mL) 0 0 0 0 Faecal Coliforms (cfu/100 mL) 0 0 0 0 Ma Kok Tsui Cheung Sha Wan 16.40 16.50 1.8 2.3 英文版 ...

... booklet cover_4-04 P.1-2_2 P.3-4-02 P.5-6-02 P.7-8-02 P.9-10-02 P.11-12-02 P.13-14-02 P.15-16-02 P.17-18-02 P.19-20-02 P.21-22-02 P.23-24-02 P.25-26-02 P.27-28-02 P.29-30-02 P.31-32-02 P.33-34-02 P.35-36-02 P.37-38-02 P.39-40-02 ...

... booklet cover_4-04 P.1-2_2 P.3-4-02 P.5-6-02 P.7-8-02 P.9-10-02 P.11-12-02 P.13-14-02 P.15-16-02 P.17-18-02 P.19-20-02 P.21-22-02 P.23-24-02 P.25-26-02 P.27-28-02 P.29-30-02 P.31-32-02 P.33-34-02 P.35-36-02 P.37-38-02 P.39-40-02 ...

... 0.78 Nitrate Nitrogen (mg/L) 0.04 0.05 0.04 0.04 Total Inorganic Nitrogen (mg/L) 0.81 0.83 0.80 0.82 Total Kjeldahl Nitrogen (mg/L) 0.20 0.20 0.20 0.20 Total Nitrogen (mg/L) 1.00 1.00 1.00 1.00 Orthophosphate Phosphorus (mg/L) 0.02 0.02 0.02 0.02 Total Phosphorus (mg/L) <0.1 <0.1 <0.1 <0.1...

... Nitrate Nitrogen (mg/L) 0.04 0.05 0.04 0.04 Total Inorganic Nitrogen (mg/L) 0.81 0.83 0.80 0.82 Total Kjeldahl Nitrogen (mg/L) 0.20 0.20 0.20 0.20 Total Nitrogen (mg/L) 1.00 1.00 1.00 1.00 Orthophosphate Phosphorus (mg/L) 0.02 0.02 0.02 0.02 Total Phosphorus (mg/L) <0.1 <0.1 <0.1 <0.1 Chlorophyll-a (μg/L...

... 在公共場所安全和正確使用除害劑 工作守則 安全和正確使用除害劑工作小組編製 二零一四年九月 在公共場所安全和正確使用除害劑工作守則     1  目錄 1. 前言 2. 適用範圍 3. 詞語及釋義 4. 除害劑的監管 4.1 除害劑註冊 4.2 除害劑牌照 4.3 除害劑許可證 4.4 除害劑進出口 4.5 除害劑標籤 5. 負責人士和除害劑使用者的責任 5.1 除害劑施用服務的外判 5.2 除害劑使用者的培訓 6. 良好除害劑管理的建議 6.1 施用除害劑的準備工作 6.1.1 購買除害劑 6.1.2 設備的適當保養和定期檢查 6.1.3 施藥前的預防措施 6.2 除害劑應用的安全建議...

... 教 育 現 時 的 課 程 重 疊 。 他 又 詢 問 有 關 計 劃 會 否 增 加 學 生 的 功 課 負 擔 ， 並 影 響 他 們 對 學 習 的 興 趣 。 3 3 / 2 1 一 名 委 員 注 意 到，課 程 本 位 戶 外 學 習 計 劃 強 調 培 養 愛 護 大 自 然 的 正 面 態 度。她 詢 問 會 否 教 導 學 生 行 山 禮 儀 和 “ 郊 野 不 留 痕 ” 的 概 念 。 她 認 為 學 生 從 小 便 應 學 習 這 些 最 基 本 的 知 識 。 3 4 / 2 1 一 名 委 員 詢 問，教 學 資 源 套 的 設 計 如 何 顧 及 不 同 的 學...

... 教 育 現 時 的 課 程 重 疊 。 他 又 詢 問 有 關 計 劃 會 否 增 加 學 生 的 功 課 負 擔 ， 並 影 響 他 們 對 學 習 的 興 趣 。 3 3 / 2 1 一 名 委 員 注 意 到，課 程 本 位 戶 外 學 習 計 劃 強 調 培 養 愛 護 大 自 然 的 正 面 態 度。她 詢 問 會 否 教 導 學 生 行 山 禮 儀 和 “ 郊 野 不 留 痕 ” 的 概 念 。 她 認 為 學 生 從 小 便 應 學 習 這 些 最 基 本 的 知 識 。 3 4 / 2 1 一 名 委 員 詢 問，教 學 資 源 套 的 設 計 如 何 顧 及 不 同 的 學...