搜索結果

... 港 築 巢 繁 殖 2. 候 鳥 及 過 境 遷 徙 鳥 雀 鳥 的 季 節 性 遷 徙 是 為 適 應 環 境 和 氣 候 轉 變 的 表 現 。 一 般 而 言 ， 棲 息 於 寒 、 溫 帶 的 鳥 類 ， 因 為 四 季 氣 候 變 化 很 大 ， 造 成 食 物 供 應 不 穩 定 ， 故 此 ， 在 冬 季 ( 即 食 物 供 應 短 缺 時 ) 來 臨 之 前 ， 牠 們 便 紛 紛 向 南 方 遷 飛 至 亞 熱 帶 或 熱 帶 地 區 度 冬 ， 又 會 於 翌 年 春 暖 時 ， 再 飛 返 北 方 繁 殖 。 這 樣 ， 牠 們 就 可 以 全 年 都 享 用 充 足 的...

...重要性，以期與社會各界就須優 先加強保育的地點達成共識；及 (b) 尋求切實可行的方法，以有限的資源加強保育私人土 地上具有重要生態價值的地點。當局已確定兩個可行 方案作進一步研究，包括與土地擁有人簽訂管理協議 (下稱 "管理協議 ")註 1及公私營界別合作註 2。 註 1 這項新措施讓非政府機構向政府申請資助，與土地擁有人簽訂管理協議。非政 府機構會向土地擁有人提供經濟誘因，換取有關土地的管理權或擁有人的合 作，從而加強保育有關地點。舉例說，非政府機構可僱用土地擁有人，在有關 土地採取措施，提高土地的生態價值，或可與土地擁有人合辦一些可帶來收入 的活動 (例如生態旅遊 )，並與土地擁有人攤分收入...

...亦建議學校採用以生活事件方式去培養學生對環 保的價值觀和態度。在學生成長的階段中，不論在家庭、學校、社交、工作或社會所遇到的 各種事件，都可以作為學習素材，使他們對學習內容產生認同感，反思事件當中所蘊含的環 保價值和態度。 要落實全方位學習，學校需要多方面的配合及支援，才能有效推行。多年來，本港各政府部 門聯同各有關機構及綠色團體，為學校舉辦了很多活動、並提供不少資源和設施，以支援香 港的環境教育，鼓勵學生在環境中學習。香港環境教育小組的成員，在這方面所作的努力是 有目共睹的。本資料卌載列各小組成員在支援環境教育的資料，而更重要的，是說明所提供 的支援如何與課程改革的目標及全方位學習的理念互相...

...： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________） 機構的背景資料 （例如機構的成立年份、宗旨、經費來源、歷史、成員概況和主要從事的活動等） （請提交最近經審計的帳目或經核證的管理帳目）^ （如有需要，可另頁書寫） 機構以往／同一時間有沒有申請本基金的資助 （如提交多於一份申請，請列明其他項目的名稱和這項目的相對優先次序。） · 沒有  · 有　（請列明以往申請的檔案編號／同一時間申請的其他項目名稱及其相對優先...

...： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________） 機構的背景資料 （例如機構的成立年份、宗旨、經費來源、歷史、成員概況和主要從事的活動等） （請提交最近經審計的帳目或經核證的管理帳目）^ （如有需要，可另頁書寫） 機構以往／同一時間有沒有申請本基金的資助 （如提交多於一份申請，請列明其他項目的名稱和這項目的相對優先次序。） · 沒有  · 有　（請列明以往申請的檔案編號／同一時間申請的其他項目名稱及其相對優先...

...： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________） 機構的背景資料 （例如機構的成立年份、宗旨、經費來源、歷史、成員概況和主要從事的活動等） （請提交最近經審計的帳目或經核證的管理帳目）^ （如有需要，可另頁書寫） 機構以往／同一時間有沒有申請本基金的資助 （如提交多於一份申請，請列明其他項目的名稱和這項目的相對優先次序。） · 沒有  · 有　（請列明以往申請的檔案編號／同一時間申請的其他項目名稱及其相對優先...

... NGOs like HKBWS, WWF-HK, KFBG, 綠匯學院, SAHK, 女童軍總會, 開 創綠家園等團體合作, 推廣香港觀鳥天堂 的觀鳥賞樹活動，世界級地質公園等。 2. 有家的感覺和責任 Sense  of  Home 要從小入手，環保教育加入幼兒 及小學師資訓練課程，大力發展 中、小學及幼兒園環境教育教 材。認同 Oikos [希臘文，家] 的 三重意義： 房子、家庭、家居鄰 里，培養顧家的感覺與責任。 政府主動支助學校環保課程及戶外活 動：例如，幼兒園有環保小天使,類似消 防局「防火小天使」計劃，中學的植 樹、觀鳥、清潔沙灘行動等，贊助大學 的公民科研計劃，保育、減排節能研 究...

... NGOs like HKBWS, WWF-HK, KFBG, 綠匯學院, SAHK, 女童軍總會, 開 創綠家園等團體合作, 推廣香港觀鳥天堂 的觀鳥賞樹活動，世界級地質公園等。 2. 有家的感覺和責任 Sense  of  Home 要從小入手，環保教育加入幼兒 及小學師資訓練課程，大力發展 中、小學及幼兒園環境教育教 材。認同 Oikos [希臘文，家] 的 三重意義： 房子、家庭、家居鄰 里，培養顧家的感覺與責任。 政府主動支助學校環保課程及戶外活 動：例如，幼兒園有環保小天使,類似消 防局「防火小天使」計劃，中學的植 樹、觀鳥、清潔沙灘行動等，贊助大學 的公民科研計劃，保育、減排節能研 究...

... 知 道 甚 麼 是 二 分 法 檢 索 表 嗎 ？ 香 港 海 岸 公 園 二 十 種 常 見 石 珊 瑚 的 二 分 法 檢 索 表 分 枝 形 珊 瑚 分 枝 粗 短 呈 指 形 ， 顏 色 為 綠 色 指 形 鹿 角 珊 瑚       分 枝 幼 長 ， 有 圓 管 狀 的 尖 端 ， 可 以 看 見 有 白 色 的 珊 瑚 蟲 伸 展 出 來 霜 鹿 角 珊 瑚   上 一 頁   返 回 頁 首 ...

...魚養殖戶提供培訓和管理，以及鑑定海洋 浮游植物和海洋生物物種。 羅秉全 chapter-0a.indd 2 11/12/2018 15:07:23 多年來，憑着所有和我共事過的同事的辛勤工作和協助，香港成功鑑定了800多種浮游植物，並建立 了內容充實的香港海洋浮游植物資料庫。鑑定浮游植物並不容易，但過程十分有趣，且饒具意義。 本書介紹了79種本港引發红紅潮的物種，希望藉此分享我在浮游植物識別方面的經驗，並幫助讀者識 別物種。 3 ACKNOWLEDGEMENTS 鳴謝 chapter-0a.indd 3 11/12/2018 15:07:28 I would like to...