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...：苦瓜、青瓜、冬瓜、絲瓜等。 為害時期  全年均可進行為害。 生活史  卵  幼蟲  蛹  成蟲；  本港的瓜實蠅主要有 4 種：「瓜實蠅」、「南瓜實蠅」、「寬帶寡鬃實蠅」及 「吉小實蠅」；  雌性成蟲會於幼瓜表皮產卵，幼蟲孵化隨後即鑽蛀至瓜內取食；  老熟幼蟲會從寄生瓜果中跳往泥土並且化蛹，最終羽化為成蟲。 為害狀  受瓜實蠅為害的瓜果，被刺傷後會產生流膠、局部變黃、畸形下陷；  最後瓜果會腐爛變臭，並且出現早熟落瓜現象。 農業防治 控制蟲源：  清理田間爛瓜，並且將其妥善密封處理後才棄置；  實行輪作，避免長期種植果實類型的作物，減低瓜實蠅世代繁殖的機會。 物理防治 瓜...

...：苦瓜、青瓜、冬瓜、絲瓜等。 為害時期  全年均可進行為害。 生活史  卵  幼蟲  蛹  成蟲；  本港的瓜實蠅主要有 4 種：「瓜實蠅」、「南瓜實蠅」、「寬帶寡鬃實蠅」及 「吉小實蠅」；  雌性成蟲會於幼瓜表皮產卵，幼蟲孵化隨後即鑽蛀至瓜內取食；  老熟幼蟲會從寄生瓜果中跳往泥土並且化蛹，最終羽化為成蟲。 為害狀  受瓜實蠅為害的瓜果，被刺傷後會產生流膠、局部變黃、畸形下陷；  最後瓜果會腐爛變臭，並且出現早熟落瓜現象。 農業防治 控制蟲源：  清理田間爛瓜，並且將其妥善密封處理後才棄置；  實行輪作，避免長期種植果實類型的作物，減低瓜實蠅世代繁殖的機會。 物理防治 瓜...

...：苦瓜、青瓜、冬瓜、絲瓜等。 為害時期  全年均可進行為害。 生活史  卵  幼蟲  蛹  成蟲；  本港的瓜實蠅主要有 4 種：「瓜實蠅」、「南瓜實蠅」、「寬帶寡鬃實蠅」及 「吉小實蠅」；  雌性成蟲會於幼瓜表皮產卵，幼蟲孵化隨後即鑽蛀至瓜內取食；  老熟幼蟲會從寄生瓜果中跳往泥土並且化蛹，最終羽化為成蟲。 為害狀  受瓜實蠅為害的瓜果，被刺傷後會產生流膠、局部變黃、畸形下陷；  最後瓜果會腐爛變臭，並且出現早熟落瓜現象。 農業防治 控制蟲源：  清理田間爛瓜，並且將其妥善密封處理後才棄置；  實行輪作，避免長期種植果實類型的作物，減低瓜實蠅世代繁殖的機會。 物理防治 瓜...

...害時期  5月至 8月為危害高蜂期。 生活史  卵  幼蟲  蛹  成蟲；  成蟲會群集於地面雜草內越冬；  幼蟲會咬食瓜根，成蟲則咬食瓜苗的葉片及嫩莖，同時會危害花及幼瓜。 為害狀  葉片被咬食，形成穿孔；  嚴重時，作物根部被咬食而導致瓜苗枯死。 農業防治 控制蟲源：  翻土曬田與灌水互相結合，減少泥土中黃守瓜的蛹和幼蟲的數目；  於瓜田地面撤石灰、草木灰或木屑等物料，以阻其成蟲產卵。 物理防治 誘蟲燈：  成蟲具趨光習性，可使用誘蟲燈誘殺成蟲；  用作預測蟲情，推斷最佳施噴除害劑時間，防止蟲害大爆發。 黃色誘殺板：  成蟲具有趨黃習性，可誘殺成蟲。 藥劑防治...

...合作，經過九個月的商討和籌劃，從二零一四年三月三日起，直至二 零一四年年底，在臺北各校園內舉辦生物多樣性保育巡迴展覽，名為「 樹鳥蝶科學與藝術展」，展覽學校，包括臺北十一間國中小學（金華國 小、萬大國小、吳興國小、大安國小、成德國中 、龍門國中、關渡國 小、萬芳國小、仁愛國小、雙蓮國小、興隆國小、信義國小、明德國 小、老松國小），基隆十一所中小學（五崙國小、五崙國中、中山高中、 中正國中、深美國小、信義國小、八斗國小、長樂國小、南榮國小、暖 暖國小等）， 總共在二十二間學校，輪流展出，超過兩萬學生參與活動 ，其中並未包括老師、家長、親友及志工。展覽目的，使透過立體科學 與藝術，展示出港、臺地區的...

...合作，經過九個月的商討和籌劃，從二零一四年三月三日起，直至二 零一四年年底，在臺北各校園內舉辦生物多樣性保育巡迴展覽，名為「 樹鳥蝶科學與藝術展」，展覽學校，包括臺北十一間國中小學（金華國 小、萬大國小、吳興國小、大安國小、成德國中 、龍門國中、關渡國 小、萬芳國小、仁愛國小、雙蓮國小、興隆國小、信義國小、明德國 小、老松國小），基隆十一所中小學（五崙國小、五崙國中、中山高中、 中正國中、深美國小、信義國小、八斗國小、長樂國小、南榮國小、暖 暖國小等）， 總共在二十二間學校，輪流展出，超過兩萬學生參與活動 ，其中並未包括老師、家長、親友及志工。展覽目的，使透過立體科學 與藝術，展示出港、臺地區的...

...性的概念融入此項傳統知識的承傳，有助令 生物多樣性保育主流化，亦能倡導傳統知識的可持續發展，達至和諧共贏。 (見附件六) 24 12. 行動建議 專題小組就 11.3 提出四個策略方向，作出以下的行動建議： 12.1 普及就生物多樣性保育相關的傳統知識的研究、記錄及資源共享，大幅擴 大發掘傳統知識對生物多樣性保育及教育潛在貢獻的參與性 所履行的《愛知生物多樣性目標》2：1, 2, 3, 17, 18, 19, 20 12.1.1 有鑒生物多樣性保育相關的傳統知識的研究，與康樂及文化事務署就《保 護非物質文化遺產公約》展開的香港非物質文化遺產保育工作存有重 疊，專題小組建議積極探討合作空間，尋求協...

...性的概念融入此項傳統知識的承傳，有助令 生物多樣性保育主流化，亦能倡導傳統知識的可持續發展，達至和諧共贏。 (見附件六) 24 12. 行動建議 專題小組就 11.3 提出四個策略方向，作出以下的行動建議： 12.1 普及就生物多樣性保育相關的傳統知識的研究、記錄及資源共享，大幅擴 大發掘傳統知識對生物多樣性保育及教育潛在貢獻的參與性 所履行的《愛知生物多樣性目標》2：1, 2, 3, 17, 18, 19, 20 12.1.1 有鑒生物多樣性保育相關的傳統知識的研究，與康樂及文化事務署就《保 護非物質文化遺產公約》展開的香港非物質文化遺產保育工作存有重 疊，專題小組建議積極探討合作空間，尋求協...

...風孔或空氣調節以便 不斷有足 夠的新鮮空氣流通，讓在內飼養的動物或禽鳥 更加健康及舒適，並將風吹、異味和水分凝結 的情況減至最少； Ⅸ . 藉 天 然 或 人 工 的 方 法，或 藉 兩 者 兼 備 的 方 法 ， 為動物 ／禽鳥提供優質而適合的照明，而照明 的 分 布 須 能 提 供 足 夠 的 光 度 以 容 許 進 行 例 行 檢查、清潔和護理；以及 Ⅹ . 設 有 大 體 上 防 潮 且 可 常 供 時 刻 進 行 衞 生 清 潔 的 內 層 表 面 。 [“ 衞 生 ＂ 即 指 實 際 清 潔 ， 且 沒 有 損 害 健 康 的 媒 介 和 任 何 其 他 令 人 難 受 或 厭 惡...

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