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..._mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 二 二 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 物 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和 準 確 性 ， 以 及 加 深 潛 水...

..._mar_cor/con_mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 二 Ｏ 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和 準 確 性...

..._mar_cor/con_mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 二 一 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和 準 確 性...

..._mar/con_mar_cor/con_mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 一 五 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和...

....gov.hk/tc_chi/conservation/con_mar/con_mar_cor/con_mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 二 一 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座...

..._mar_cor/con_mar_ cor_hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 二 一 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和 準 確 性...

..._hkrc/con_mar_cor_hkrc.html. ( I I I ) 二 Ｏ 一 九 年 珊 瑚 礁 普 查 一 如 過 往 ， 在 進 行 珊 瑚 礁 普 查 前 ， 我 們 為 潛 水 隊 員 舉 辦 技 術 講 座 ， 講 解 標 準 調 查 方 法 和 資 料 收 集 的 知 識 。 此 外 ， 我 們 亦 邀 請 了 海 洋 生 態 學 家 ， 與 他 們 分 享 鑑 別 珊 瑚 和 其 他 指 標 品 種 的 種 類 的 知 識 和 經 驗 。 上 述 講 座 有 助 提 升 實 地 調 查 所 得 數 據 的 質 量 和 準 確 性 ， 以 及 加 深 潛 水 隊 員 對 海 洋...

...個業界的專業團體合作，將網上問卷分發給它們各自的會員。 這些團體包括：香港建築師學會、香港園境師學會、香港規劃師學會、香港測量 師學會，和香港城市設計學會。第二，我們邀請到各大學的相關學系，向它們的 畢業生分發問卷。第三，亦使用了滾雪球抽樣法，以擴大受訪者基礎。 至於教師組別，本中心進行隨機抽樣，選出了小學和中學各 200 間 ，邀請它們 任教不同科目的教師參與網上問卷調查。1 一共 80 間學校（46 間小學和 34 間中 學）參與了是次調查。 必須指出，上述的抽樣方法存在潛在的局限性。這個招募受訪者的方法可能存在 自我選擇誤差，即主動選擇參與調查的人士，可能本身對生物多樣性這個議題較 有興...

...個業界的專業團體合作，將網上問卷分發給它們各自的會員。 這些團體包括：香港建築師學會、香港園境師學會、香港規劃師學會、香港測量 師學會，和香港城市設計學會。第二，我們邀請到各大學的相關學系，向它們的 畢業生分發問卷。第三，亦使用了滾雪球抽樣法，以擴大受訪者基礎。 至於教師組別，本中心進行隨機抽樣，選出了小學和中學各 200 間 ，邀請它們 任教不同科目的教師參與網上問卷調查。1 一共 80 間學校（46 間小學和 34 間中 學）參與了是次調查。 必須指出，上述的抽樣方法存在潛在的局限性。這個招募受訪者的方法可能存在 自我選擇誤差，即主動選擇參與調查的人士，可能本身對生物多樣性這個議題較 有興...

... 2 1 1 0 0 8 1 3 0 北 区 1 3 2 0 0 0 8 3 3 1 0 0 西 贡 区 4 6 8 6 3 1 0 8 1 1 6 3 5 5 西 区 1 8 0 0 0 0 1 8 0 3 1 5 0 合 计 1 7 0 2 3 1 4 7 1 1 1 0 0 1 5 3 1 1 2 9 1 0 备 注 ： *其 他 建 议 项 目 主 要 包 括 安 装 无 线 电 /太 阳 能 装 置 、 小 型 屋 宇 或 农 业 发 展 、 以 及 设 置 /改 善 公 用 及 公 共 设 施 。 2 . 遊 客 服 務 /教 育 2 . 1 游 客 统 计 在 报 告 期 间...