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...措施進行檢討，以期找出切 實可行的辦法，更有效地達到自然保育的目標，特別是加強保育私人 土地上具重要生態價值的地點。 –2– 公眾諮詢 4 . 我們檢討過現行自然保育政策和措施後，在二零零三年七月至 十月期間，就以下事宜徵詢市民的意見： ( a ) 實施計分制，評估不同地點在生態方面的相對重要性，以期與 社會各界就須優先加強保育的地點達成共識；以及 ( b ) 尋求切實可行的辦法，以有限的資源加強保育私人土地上具重 要生態價值的地點；我們在公眾諮詢文件中指出，管理協議和 公私營界別合作方案較為切實可行，因此應詳加研究。 5 . 在公眾諮詢期間，我們共收到 156 份意見書，並出席了多次會 議...

...合作，經過九個月的商討和籌劃，從二零一四年三月三日起，直至二 零一四年年底，在臺北各校園內舉辦生物多樣性保育巡迴展覽，名為「 樹鳥蝶科學與藝術展」，展覽學校，包括臺北十一間國中小學（金華國 小、萬大國小、吳興國小、大安國小、成德國中 、龍門國中、關渡國 小、萬芳國小、仁愛國小、雙蓮國小、興隆國小、信義國小、明德國 小、老松國小），基隆十一所中小學（五崙國小、五崙國中、中山高中、 中正國中、深美國小、信義國小、八斗國小、長樂國小、南榮國小、暖 暖國小等）， 總共在二十二間學校，輪流展出，超過兩萬學生參與活動 ，其中並未包括老師、家長、親友及志工。展覽目的，使透過立體科學 與藝術，展示出港、臺地區的...

...合作，經過九個月的商討和籌劃，從二零一四年三月三日起，直至二 零一四年年底，在臺北各校園內舉辦生物多樣性保育巡迴展覽，名為「 樹鳥蝶科學與藝術展」，展覽學校，包括臺北十一間國中小學（金華國 小、萬大國小、吳興國小、大安國小、成德國中 、龍門國中、關渡國 小、萬芳國小、仁愛國小、雙蓮國小、興隆國小、信義國小、明德國 小、老松國小），基隆十一所中小學（五崙國小、五崙國中、中山高中、 中正國中、深美國小、信義國小、八斗國小、長樂國小、南榮國小、暖 暖國小等）， 總共在二十二間學校，輪流展出，超過兩萬學生參與活動 ，其中並未包括老師、家長、親友及志工。展覽目的，使透過立體科學 與藝術，展示出港、臺地區的...

...園的自然景致，藉此提升大眾愛護郊野的意識。 即日起至七月三十一日，市民可經比賽網站提交過去三年內於郊野公園或特別地區拍攝的作品。比賽每組設有冠、亞、季軍，以及優異奬兩名。得獎作品將於網上平台及巡迴展覽中展出。 此外，漁護署將於六月十八日舉行兩場網上拍攝技巧工作坊，讓市民了解更多風景攝影及拍攝影片的竅門，工作坊即日起至六月十七日接受報名。有關比賽及講座詳情，可瀏覽比賽網站：www.countryparks-photocumvideo.hk。 完...

... 屬 環 境 保 護 署 的 鄉 郊 保 育 辦 公 室 於 二 零 一 八 年 七 月 成 立 ， 專 責 統 籌 保 育 鄉 郊 項 目 和 促 進 偏 遠 鄉 郊 的 可 持 續 發 展 。 辦 公 室 轄 下 已 設 立 鄉 郊 保 育 資 助 計 劃 （ 資 助 計 劃 ） ， 向 非 牟 利 機 構 和 村 民 提 供 財 政 支 援 ， 讓 他 們 以 互 動 協 作 形 式 推 展 多 元 及 創 新 的 保 育 活 動 或 項 目 ， 包 括 新 自 然 保 育 政 策 下 的 管 理 協 議 計 劃 。 管 理 協 議 項 目 現 正 於 六 個 地 點 進 行 ， 包 括...

...，在 进入香港水域之前，根据《港口巡查规例》向署长提交知会。 1 有 關 《 公 約 》 詳 情 ， 請 瀏 覽 www.ccamlr.org。 2 如 欲 查 閱 《 條 例 》 和 其 下 規 例 的 全 文 ， 請 瀏 覽 電 子 版 香 港 法 例 網 站 (www.elegislat ion.gov.hk)。 3 就 《 港 口 巡 查 規 例 》 和 本 指 引 而 言 ， “ 漁 船 ” 是 指 《 10-03 措 施 》 所 指 的 漁 船 ， 其 中 “ 漁 船 ” 是 指 任 何 大 小 用 於 、 裝 備 上 用 於 或 擬 用 於 捕 撈 或 與 捕 撈 相 關 的 活...

...法例網站 (www.elegislat ion.gov.hk)。 3 就《港口巡查規例》和本指引而言，“漁船”是指《 10-03 措施》所指的漁船，其中“漁船”是 指任何大小用於、裝備上用於或擬用於捕撈或與捕撈相關的活動的船隻，包括支援船、魚類加工 船、從事轉運的船隻和配備用於運輸漁業產品的運輸船，貨櫃船及委員會成員的海洋科學研究船 除外。 4 代理人指代表船東處理漁船抵港前知會事宜的人士。 5 本指引並非法律文件。 渔 农 自 然 护 理 署 香港九龙长沙湾道 303 号 长沙湾政府合署五至八楼 AGRICULTURE, FISHERIES AND CONSERVATION...

... 背景   可持續發展委員會（下稱「委員會」）於二零一六年進行了全港性的公眾參與 (www.susdev.org.hk)，旨在加強公眾認知、引發公眾討論，以及共同協商如何鼓勵行為改變，以邁向更可持續的消費及更環保地使用生物資源，例如: 食物、衣服、傢俬等。     甚麼是生物資源？ 生物資源泛指那些可滿足我們基本需要（例如：衣服、食物、燃料、紙張及醫藥等）的各種生物。一般來說，生物資源可分為以下三種： 動物資源，例如：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類 植物資源，例如：喬木、灌木、草本植物 微生物資源，例如：細菌   日常生活中的生物資源 我們依賴生物資源，以滿足我們日常生活所需...

...為機密性資 料： (a) 發出通知者的姓名和地址； (b) 關於改性活生物體的一般性說明； (c) 關於在顧及對人類健康構成的風險的情況下對生物多樣 性的保護和可持續使用的影響作出的風險評估結果摘 要；以及 (d) 任何應急方法和計畫。 第22條 能力建設 1. 各締約方應開展合作，以有效履行本議定書為目的，通過諸 如現有的全球、區域、分區域和國家機構和組織和酌情通過促進私人 部門的參與等方式，協助發展中國家和經濟轉型國家締約方、特別是 其中最不發達國家和小島嶼發展中國家逐步建立和/或加強生物安全 方面的人力資源和體制能力，包括生物安全所需的生物技術。 2. 為執行以上第 1 款的規定，應依照...

...建立和/或加強生物安全 方面的人力資源和體制能力，包括生物安全所需的生物技術。 2. 為執行以上第 1 款的規定，應依照《公約》中的相關條款， 在生物安全的能力建設方面充分考慮到各發展中國家締約方、特別是 其中最不發達國家和小島嶼發展中國家對資金以及對獲得和轉讓技 - 17 - 術和專門知識的需求。在能力建設方面開展的合作應根據每一締約方 的不同情況、能力和需要進行，包括在對生物技術進行妥善、安全管 理方面和為促進生物安全而進行風險評估和風險管理方面提供科學 技術培訓，並提高生物安全方面的技術和體制能力。在此種生物安全 能力建設中還應充分考慮到經濟轉型國家締約方的需要。 第23條 公眾意識和參與...