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...世界地質公園和區域地質公園網絡（亞太地質公園網絡、拉丁美洲與 加勒比海地質公園網絡、歐洲地質公園網絡）的宣傳及更新資訊。 3 . 3 . 1 在所有遊客中心、地質教育中心和故事館設置專題展板，展出聯合 國教科文組織世界地質公園、世界地質公園網絡和區域地質公園網絡的資料 及宣傳。 3 . 4 建議 3：透過在區域和國際層面與大學和科學機構的合作及夥伴關 係，改進研究活動。 3 . 4 . 1 自二Ｏ一八年起，香港地質公園就新界東北沉積岩園區的古生物資 源研究及管理與中國地質大學（北京）合作。此外，亦協助中國地質大學 （北京）的研究生進行研究，後者在二Ｏ一八年及二Ｏ一九年分別發表關於 赤洲和東平洲地...

... 展　覽 漁農自然護理署 申請借用展板須知 展板主題 海岸公園及海岸保護區 (一套共13塊，每塊長2 米，闊0.85米) 借用條件 1. 各學校及非牟利機構均可借用這些展覽品。 2. 展覽品只供室內及非牟利教育展覽用途。 3. 展品不能借用作收費用途。 4. 借用的展品必須在指定日期前歸還。 5. 申請借用人士須自行安排交通工具領取及交還展品。 6. 必須小心使用及搬運（尤其在運送途中）展品，否則，借用人士須更換任何受損壞或遺失的展品。 7. 倘展品受損，在將之交還漁農自然護理署前，必須連同一份註明損壞程度及損壞原因的書面報告。 8. 申請將按先到先得原則安排. 查詢: 2150 6877...

... 展　覽 漁農自然護理署 申請借用展板須知 展板主題 海岸公園及海岸保護區 (一套7塊 (中英各一套，共14塊)，尺吋為1.8 米，闊0.8米) 借用條件 1. 各學校及非牟利機構均可借用這些展覽品。 2. 展覽品只供室內及非牟利教育展覽用途。 3. 展品不能借用作收費用途。 4. 借用的展品必須在指定日期前歸還。 5. 申請借用人士須自行安排交通工具領取及交還展品。 6. 必須小心使用及搬運（尤其在運送途中）展品，否則，借用人士須更換任何受損壞或遺失的展品。 7. 倘展品受損，在將之交還漁農自然護理署前，必須連同一份註明損壞程度及損壞原因的書面報告。 8. 申請將按先到先得原則安排. 查詢...

...體相關能力，使每個人或機構都能對維護生物 多樣性作出貢獻，我們建議推進知識、專業技術與科技發展， 以配合《國家計劃》中聚焦於教育與研究、數據收集與評估， 以及智能化與可持續管理生物資源的優先行動。可考慮採取 的行動包括採用科技和開展優先項目來推動創新研究，以填 補知識缺口；透過香港生物多樣性資訊站等平台及與大專院 校的合作，促進知識轉移和人才培養；以及拓展相關機構， 例如設立推動可持續水產養殖現代化的研究中心；及 i v . 範疇四：伙伴協作 因應《國家計劃》對加強國際合作及推動重點戰略區域（包 括粵港澳地區）協作行動的重視，我們建議繼續深化與鄰近 城市的合作，特別是與粵港澳地區的交流與合作...

... 農 自 然 護 理 署 （漁 護 署）所 設 立 的 中 英 文 網 站，讓 市 民 清 楚 了 解 本 港 捕 撈 漁 業 及 本 港 水 域 內 豐 富 漁 業 資 源。「香 港 漁 網」載 有 不 少 漁 業 相 關 資 訊，例 如 漁 船 種 類、本 港 漁 民 採 用 的 捕 魚 方 法 及 香 港 政 府 在 魚 類 學 研 究 的 里 程。網 站 亦 設 有 「香 港 海 產 資 料 庫」，是 本 港 首 個 記 錄 了 過 千 種 香 港 及 鄰 近 水 域 海 產 的 資 料 庫，記 載 了 海 水 魚 及 經 濟 甲 殼 類 動 物 的 相 片 及 詳 盡 科 學 資 料...

... I 及 I I。 I V . 續議事項 ( a ) 郊野公園的課程本位戶外學習計劃 (第 5 8 / 2 1段 ) 1 0 3 / 2 1 黃廣潮先生 報告，漁農自然護理署 (漁護署 )於 2 0 2 0 年 1 0 月 委託香港 教育大 學進行顧 問研究 ， 藉以為 中小學 設計新的 課程 為 本 郊野公園 戶外學 習 活動 和 編製相 關的教學 資源。 目前已為 高 小和 高 中學生分 別各編 製兩 套教 學資源 套。 鑒於 小學 現 正實施半 天 面授 課 堂安排， 當局決 定押後 推 出高 小 學生 適用 的 兩套 教學資源 套 。高 中 適用的教學資源套則會 如期在本學年推出。 5...

... NGOs like HKBWS, WWF-HK, KFBG, 綠匯學院, SAHK, 女童軍總會, 開 創綠家園等團體合作, 推廣香港觀鳥天堂 的觀鳥賞樹活動，世界級地質公園等。 2. 有家的感覺和責任 Sense  of  Home 要從小入手，環保教育加入幼兒 及小學師資訓練課程，大力發展 中、小學及幼兒園環境教育教 材。認同 Oikos [希臘文，家] 的 三重意義： 房子、家庭、家居鄰 里，培養顧家的感覺與責任。 政府主動支助學校環保課程及戶外活 動：例如，幼兒園有環保小天使,類似消 防局「防火小天使」計劃，中學的植 樹、觀鳥、清潔沙灘行動等，贊助大學 的公民科研計劃，保育、減排節能研 究...

... NGOs like HKBWS, WWF-HK, KFBG, 綠匯學院, SAHK, 女童軍總會, 開 創綠家園等團體合作, 推廣香港觀鳥天堂 的觀鳥賞樹活動，世界級地質公園等。 2. 有家的感覺和責任 Sense  of  Home 要從小入手，環保教育加入幼兒 及小學師資訓練課程，大力發展 中、小學及幼兒園環境教育教 材。認同 Oikos [希臘文，家] 的 三重意義： 房子、家庭、家居鄰 里，培養顧家的感覺與責任。 政府主動支助學校環保課程及戶外活 動：例如，幼兒園有環保小天使,類似消 防局「防火小天使」計劃，中學的植 樹、觀鳥、清潔沙灘行動等，贊助大學 的公民科研計劃，保育、減排節能研 究...

...，為 本港生物多樣性資訊 提供一站式服務。 漁護署會與外間機構合作，整理已出版刊物及其他相關材 料，然後建立生物多樣性的網上資訊樞紐。這平台會載有 本港生境及物種的資料，以及供學校和公眾教育所用的參 考資料（例如多媒體教材及視覺教具），以協助教學。有關 資料會適當地編目，方便使用。 16b 建立以地理信息系統 為基礎的平台，方便不 同組別的使用者分享 數據。 漁護署會整理現有但零碎的生物多樣性數據，並為以地 理信息系統為基礎的數據分享平台訂立規則，方便不同 組別的使用者（可包括政府人員、研究人員、專業顧問、 業餘自然愛好者及市民大眾）分享數據。外間機構會協 助設立有關平台。由於系統十分複雜且涉及...

...，為 本港生物多樣性資訊 提供一站式服務。 漁護署會與外間機構合作，整理已出版刊物及其他相關材 料，然後建立生物多樣性的網上資訊樞紐。這平台會載有 本港生境及物種的資料，以及供學校和公眾教育所用的參 考資料（例如多媒體教材及視覺教具），以協助教學。有關 資料會適當地編目，方便使用。 16b 建立以地理信息系統 為基礎的平台，方便不 同組別的使用者分享 數據。 漁護署會整理現有但零碎的生物多樣性數據，並為以地 理信息系統為基礎的數據分享平台訂立規則，方便不同 組別的使用者（可包括政府人員、研究人員、專業顧問、 業餘自然愛好者及市民大眾）分享數據。外間機構會協 助設立有關平台。由於系統十分複雜且涉及...